Педагогический состав
Российский государственный социальный университет, 2010 г. Факультет: Специальная, клиническая психология. Специальность: «специальный психолог»
Российский государственный социальный университет, 2017 г. «Дефектология, логопедия»
Курилова Оксана Евгеньевна
Руководитель, специальный психолог, дефектолог, логопед, нейропсихологОбразование: Высшее
Российский государственный социальный университет, 2010 г.
Факультет: Специальная, клиническая психология
Специальность: «специальный психолог»
Профессиональная переподготовка:
Российский государственный социальный университет, 2017 г.
«Дефектология, логопедия»
Повышение квалификации:
АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития»
«Нейропсихологическая диагностика, реабилитация и коррекция»
Повышение квалификации:
ООО «Высшая школа делового администрирования по программе дополнительного профессионального образования повышения квалификации»
«Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста»
Работа с детьми, имеющими тяжёлые и множественные нарушения развития, генетические патологии, РАС, ментальные нарушения.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Развитие познавательной сферы ребёнка. Методики: Мюнстерберга, корректурные задания, метод поэтапного формирования умственных действий, «Смысловые единицы», развитие образного мышления, конструирование, исключение лишнего, незаконченные фигуры, блоки Дьенеша итд.
- Развитие эмоционально-волевой сферы. Методы: арт-терапия, ароматерапия, продуктивная деятельность итд.
- Формирование коммуникативных навыков. Методы: игровая деятельность, визуальное расписание, хороводные игры.
- Формирование и обогащение представлений об окружающем мире. Методы: сенсорной интеграции, развивающие мультфильмы, дары Фрёбеля, игровая деятельность итд.
- Развитие двигательной сферы, в том числе и мелкой моторики.
- Активизация и развитие речи. Методики: Новиковой-Иванцовой, Грузиновой, Августовой, Буниной итд.
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород, 2014 г. Факультет: филологический. Специальность: филолог, преподаватель
ЗАО «Служба социальных программ «Вера», СПб, 2021 г. Направление: Логопедия с дополнительной подготовкой в области специальной педагогики и психологии.
Пестова Дарья Андреевна
Ведущий специалист коррекционного направления, дефектолог, сурдопедагог, логопед, филологОбразование: высшее педагогическое
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород, 2014 г.
Факультет: филологический
Специальность: филолог, преподаватель
Профессиональная переподготовка:
ЗАО «Служба социальных программ «Вера», СПб, 2021 г.
Направление: Логопедия с дополнительной подготовкой в области специальной педагогики и психологии
Квалификация: учитель-дефектолог, учитель-логопед
Повышение квалификации:
Московский университет коррекционной педагогики «Дефектология Проф», Москва, 2021 г.
«Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы»
Повышение квалификации:
АНО ДПО «Северо-Западная Академия дополнительного профессионального образования и профессионального обучения», СПб, 2022 г.
«Сурдопедагогика. Инклюзивное и специальное образование обучающихся с нарушением слуха в условиях реализации ФГОС»
Работа с детьми, имеющими различные речевые нарушения, а также нарушения в развитии (эмоционально-волевой сферы, интеллекта, слуха и др.), профилактика и коррекция школьных трудностей.
Повышение квалификации:
ФГБУ «Федеральный центр мозга и нейро технологий» ФГБУ «ФЦМН» ФМБА России, Москва, 2024 г.
Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика в медицинской реабилитации.
Повышение квалификации:
Всероссийский центр повышения квалификации и профессиональный переподготовки ООО Информация и практика, Москва, 2024г.
Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Формирование учебного поведения у ребенка;
- «Запуск речи» у неговорящих детей;
- Многоэтапная работа над всеми уровнями языка;
- Формирование коммуникативной функции речи и коммуникативных навыков;
- Развитие высших психических функций;
- Развитие эмоционально-волевой сферы;
- Профилактика и коррекция школьных трудностей (дисграфия, дизорфография, дислексия, дискалькулия).
ФГБОУВО "Российский государственный социальный университет", диплом о профессиональной переподготовке по программе: Дефектология и логопедия, 2020-2021
2021. – Научно- образовательный центр «Компас»
Курс «Логоритмика для дошкольников»
2024. – ООО Центр Развития Педагогики, Санкт-Петербург, «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС».
Борисова Илона Николаевна
Специалист коррекционного направления, дефектолог, логопед, нейропсихологОбразование: высшее
ФГБОУВО "Российский государственный социальный университет", диплом о профессиональной переподготовке по программе: Дефектология и логопедия, 2020-2021
Повышение квалификации:
2021г. – Научно- образовательный центр «Компас»
Курс «Логоритмика для дошкольников»
Повышение квалификации:
Всероссийский центр повышения квалификации и профессиональный переподготовки ООО Информация и практика, Москва, 2024г.
Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.
Повышение квалификации:
ООО Центр Развития Педагогики, Санкт-Петербург, 2024 Г. «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС».
Профессиональные навыки:
- Коррекционная работа с детьми с ОВЗ (ДЦП, ЗПРР, РАС, синдром Дауна, дети с тяжёлыми множественными нарушениями речи);
- Разные подходы и методы (двигательная и когнитивная коррекция), подбирая под каждого ребенка индивидуальный маршрут коррекции;
- Запуск речи у неговорящих детей;
- Нейрокоррекция;
- Работа по методу замещающего онтогенеза;
- Развитие межполушарного взаимодействия;
- Сенсорная интеграция;
- Развитие эмоционально-волевой сферы;
- Формирование коммуникативных навыков.
Московский государственный областной университет, 2022 г. Факультет: Специальная педагогика и психология. Специальность: Дошкольный дефектолог
Московский институт коррекционной педагогики “Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений высших психических функций в детском возрасте”
Люцкан Екатерина Дмитриевна
Специалист коррекционного направления, дефектолог, нейропсихологОбразование: высшее
Московский государственный областной университет, 2022 г.
Факультет: Специальная педагогика и психология
Специальность: Дошкольный дефектолог
Курсы повышения квалификации:
Московский институт коррекционной педагогики “Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений
высших психических функций в детском возрасте”
Повышение квалификации:
Всероссийский центр повышения квалификации и профессиональный переподготовки ООО Информация и практика, Москва, 2024г.
Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.
Образовательное учреждение:
Фонд «Педагогический университет «Первое сентября», Москва, 2023 г.
Нейропсихологический подход при подготовке к школе: моторное развитие, мотивация к обучению, межполушарное взаимодействие.
Образовательное учреждение:
АНО ДНО "МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ развития образования", Москва, 2022 г.
Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции
нарушении высших психических функции в детском возрасте.
Образовательное учреждение:
АНО ДНО "МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ", Москва, 2024 г.
Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста (профиль: ранний и дошкольный возраст)
Направление работы:
Детская нейропсихология
Специализация:
- Психокоррекционная работа с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС);
- Коррекционно-развивающая работа с детьми с проблемами школьного обучения;
- Проведение занятий с использованием метода мозжечковой стимуляции;
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция (сенсомоторная и когнитивная) детей и взрослых с различными нарушениями развития (ЗПР, ЗРР, ЗПРР, РАС, ММД, ОНР, СДВГ, алалией, дислексией, дисграфией и др.);
- Использование в работе метода нейропсихологической сенсомоторной коррекции
Ужинцева Ирина Петровна
Специальный психолог, специалист по сенсорной интеграции, психологОбразование: высшее
Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва, г. Саранск, 2006 г.
Факультет: историко-социологический
Специальность: психолог
Профессиональная переподготовка:
ООО «Академия дополнительного профессионального образования и развития современных компетенций», 2025 г.
Профессиональная программа: применение метода сенсорной интеграции в работе с детьми.
Повышение квалификации:
ЗАО Служба социальных программ «ВЕРА», СПб, по н.в.
Направление: Специальная психология.
Направления работы:
1. Сенсорная интеграция;
2. Коррекция пищевой избирательности;
3. Работа с неинтегрированными рефлексами;
4. Терапия тиков и навязчивых движений;
5. Работа с сенсорно-речевыми трудностями;
6. Формирование коммуникативных навыков;
7. Дефектология;
8. Развитие высших психических функций;
9. Развитие эмоционально-волевой сферы;
10. Развитие эмоционального интеллекта, эмпатии;
11. Профилактика и коррекция школьных трудностей;
12. Половое воспитание;
13. Работа с детской тревожностью и страхами;
14. Брифабилитация
Висаитова Амина Идрисовна
Специалист коррекционного направления.Специальный психолог, детский психологОбразование: высшее
Российский государственный гуманитарный университет, 2018 г.
Профессиональная переподготовка:
В АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»
по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Консультативная психология: эффективные стратегии практической психологической помощи», Москва, 2023г.
Повышение квалификации:
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»
«Гештальт-терапия при работе с детскими психосоматозами, травмами, страхами и агрессией», Москва, 2023г.
Повышение квалификации:
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»
«Психокоррекционная работа по преодолению страхов у детей дошкольного возраста методами арт-терапии», Москва, 2023г.
Повышение квалификации:
ООО «Информационно-коммуникативные технологии плюс»
«Специальная психология”, Москва, 2023г.
Повышение квалификации:
Всероссийский центр повышения квалификации и профессиональный переподготовки ООО Информация и практика, Москва, 2024г.
Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- 1. Гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. Методы: арт-терапия (игровая терапия, рисуночная терапия, музыкальная терапия, сказкотерапия)
- 2. Развитие познавательной сферы.
- 3. Развитие эмоционально-волевой сферы. Методы: арт-терапия
- 4. Формирование коммуникативных навыков. Методы: игровая деятельность.
- 5. Профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии.
- 6. Коррекция социальной дезадаптации.
- 7. Коррекционная работа с детьми и подростками, имеющими трудности в развитии и психологической адаптации, имеющими расстройства эмоционально-волевой сферы, нарушения опорно-двигательного аппарата, задержку психического и социального развития.
Московский социально-педагогический институт.
Факультет: Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии.
Направление: специальное (дефектологическое) образование, логопедия (диплом с отличием). 2020г.
Стажарина Анна Олеговна
Специалист коррекционного направления, логопед, дефектологОбразование: высшее
Московский социально-педагогический институт.
Факультет коррекционной педагогики и специальной психологии.
Направление: специальное (дефектологическое) образование, логопедия (диплом с отличием). 2020г.
Независимая диагностика «Логопедия» Московский центр качества образования – высокий уровень.
Профессиональная переподготовка:
Московский государственный психолого-педагогический университет.
По программе «Современные коррекционно-педагогические технологии в работе с детьми с трудностями в обучении»
Квалификация: учитель-дефектолог. 2022г.
Повышение квалификации, курсы:
«Коррекция слоговой структуры слова. Нейропсихологический подход» 72 ак. час., 2025г.
ИП Сыщенко Ангелина Евгеньевна
«Логопедические технологии. Логопедический (классический и зондовый) массаж. Основной курс» 72 ак. час., 2022г.
ИП Сыщенко Ангелина Евгеньевна
«Сонорные звуки: Р, Р', Л, Л', Й. Нарушения и коррекция», 72 ак. час., 2022г.
ИП Сыщенко Ангелина Евгеньевна
«Шипящие и свистящие звуки. Нарушения и коррекция», 12 ак. час., 2022г.
ИП Сыщенко Ангелина Евгеньевна
«Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми»
АНО ДПО "Институт повышения квалификации и переподготовки дефектология проф", 2021г.
«Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья учителем-логопедом в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», 72 ак. час., 2021г.
АНОО ДПО ЦПКРО
«Нейропсихологические и педагогические аспекты подготовки детей к школьному обучению», 36 ак. час., 2020г.
Российская академия медико-социальной реабилитации
Рудь Дарья Владимировна
Учитель начальных классовОбразование: высшее
Дальневосточный государственный университет, 2007г.
Квалификация: Биолог
Специальность: «Биология»
Диплом о дополнительном (к высшему) образовании
Дальневосточный государственный университет, 2007г.
«Преподаватель»
Диплом о профессиональной переподготовке
ООО «Инфоурок» по программе «Методика организации
образовательного процесса в начальном общем образовании», 600 часов, 2022 г.
Квалификация: Учитель начальных классов.
Повышение квалификации:
Прошла обучение по программе повышения квалификации «Основы религиозных культур и светской этики» (ООО «Инфоурок», 2022).
По программе «ФГОС начального общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года» (ООО «Центр инновационного образования и воспитания, 2022).
Прошла курс повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка» (ООО «Инфоурок», 2023).
Кутузов Тимофей Сергеевич
Специалист коррекционного направления, нейропсихологОбразование: среднее профессиональное образование (СПО)
МГТУ-МАСИ
Факультет: Педагогический
Специальность: Педагог дошкольного и дополнительного образования.
Профессиональные направления:
• Коррекционная педагогика
• Психолого-педагогическое сопровождение детей
• Художественно-творческое развитие личности
• Развитие эмоционального интеллекта через творчество
• Работа с детьми с особенностями развития
Коррекционно-воспитательные задачи:
• Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление, речь)
• Стимуляция межполушарного взаимодействия
• Развитие эмоционально-волевой сферы
• Формирование навыков саморегуляции и контроля поведения
• Развитие коммуникативных навыков и социализации
• Снижение тревожности и сенсорной перегрузки
• Раскрытие творческого потенциала через нейропсихологические методы